Programme d'éducation spécialisée à coûts élevés

Qui est admissible ?

• Les Premières Nations et les organisations des Premières Nations.
• Les organisations mandatées par les Premières Nations comme fournisseurs de services, y compris les organismes sans but lucratif, les organismes à but lucratif, les institutions privées d’éducation et les organismes désignés pour offrir des programmes d’éducation de la petite enfance aux élèves admissibles vivant habituellement dans une réserve.
• Les ministères provinciaux de l’Éducation.
• Les commissions scolaires provinciales ou organismes assimilés, les écoles fédérales, ainsi que les gestionnaires d’ententes de financement et les conseillers nommés par les bénéficiaires.

Dépenses admissibles

• Frais de scolarité et compléments de scolarité pour les élèves en éducation spécialisée dans des écoles exploitées par les bandes, fédérales, provinciales, privées ou indépendantes.
• Expertise en milieu scolaire, élaboration et suivi des PEI, évaluations professionnelles, ainsi que salaires et avantages des enseignants en éducation spécialisée et des aides individuels ou paraprofessionnels.
• Services psychologiques, counselling ou travail social, services des Aînés, orthophonie, ergothérapie, physiothérapie, matériel pédagogique ou de ressource, technologies d’assistance et achats d’équipement.
• Services indirects : services d’information, soutien professionnel spécialisé et évaluations professionnelles, développement professionnel, accommodements, transport et transport d’urgence.
• Coûts administratifs directement liés au programme : soutien clérical, fournitures de bureau, collecte et tenue des données, production des rapports, et protection des renseignements personnels.

Coûts et activités non admissibles

• Services pour les élèves dont les besoins en éducation spécialisée sont légers à modérés.
• Programmes et services bonifiés pour élèves doués ou programmation enrichie et par matière, par exemple en théâtre et en arts.
• Construction, exploitation et entretien de bâtiments, ainsi que l’achat de véhicules.
• Double financement fédéral pour une même activité.

• Capacité de gérer la mise en œuvre des activités proposées dans la demande.
• Participation et engagement des écoles et des communautés.
• Activités de mise en œuvre indiquant les échéanciers, le rapport coût-efficacité et les retombées anticipées sur les résultats.
• Activités de gestion qui appuient la gouvernance, les livrables, le suivi et la reddition de comptes.
• Coûts évalués selon le caractère raisonnable des dépenses.

• Présenter les demandes dans le cadre de l’appel annuel de propositions.
• Soumettre des demandes détaillées pour toutes les activités d’éducation spécialisée à coûts élevés prévues pendant l’année scolaire.
• Indiquer clairement comment les activités proposées feront progresser les objectifs du programme, répondront aux besoins des élèves et soutiendront les résultats attendus.
• Suivre les Lignes directrices nationales 2026 à 2027 du Programme d’éducation spécialisée à coûts élevés lors de la soumission.
• Les organisations des Premières Nations en Colombie-Britannique doivent présenter leur demande par l’entremise du First Nations Education Steering Committee.
• Communiquer par courriel avec Indigenous Services Canada pour obtenir plus de renseignements sur la soumission d’une demande.

• Les bureaux régionaux de l’ISC sollicitent, examinent et évaluent les demandes reçues.
• Les demandes sont approuvées par le bureau régional de l’ISC ou conjointement avec une organisation de gestion des Premières Nations.
• Une réponse écrite confirme l’approbation ou le refus de la demande.
• Les exigences de reddition de comptes, les rapports financiers et leurs dates d’échéance sont indiqués dans l’entente de financement.
• Les bénéficiaires doivent déclarer tous les fonds reçus et dépensés, y compris les fonds non dépensés reportés; des audits, évaluations et examens peuvent être réalisés sur dossier ou sur place.

• Les bénéficiaires qui gèrent l’adjudication et l’administration du financement doivent faire preuve de transparence et d’imputabilité dans leurs politiques et processus.
• Ils doivent avoir une politique sur les conflits d’intérêts, des normes, politiques et procédures écrites sur le processus de sélection des projets et une liste accessible des propositions retenues.